• Namai
  • Svetainės medis
  • Kontaktai

logo

fixus_656
fixus_642
img_9866
img_9731
img_9729
img_9724
irisai
img_8822
img_8821
untitled-1
3
1

Apklausa

Ar pritariate vaiko sveikatos grūdinimui taikant netradicines priemones

Taip - 58.4%
Ne - 32.5%
Neturiu nuomonės - 9%

Balsavo: 166
The voting for this poll has ended on: 24 Bal 2020 - 00:00

fhj

eTwinning Kokybes-zenklas 200x200px

etwining

logo

etw

image001-241x300

erasmusplus logo

Eco-Schools logo 100

paramos vaik

thumb.tevu-linija-internetas

svietimoir

kumite

imgpsh-fullsize-6250-s200x239

logo3

emokykla-logo 132146

vaiku linija

112

logo nordplus

Hey.lt - Nemokamas lankytojų skaitliukas

Logopedinė pagalba nenutrūko – ačiū Jums, gerbiami tėveliai

20161212 125815  PAVASARISPedagogai, norėdami pagerinti ugdymo procesą, nuolat ieško netradicinių ugdymo būdų ir metodų. Šį pavasarį atsitiko taip, kad nuotolinis ugdymas, kaip ugdymo būdas, pats „atėjo“ pas mus ir „prigijo“, žinoma, ne tik pedagogų, bet ir darbščių tėvelių – mūsų visų bendrystės dėka.  Logopedinės pagalbos teikimas, kaip ir ugdančiosios veiklos, nenutrūko. Kalbos korekcijos užduotys, susijusios su vaikų žodyno turtinimu, gramatiškai taisyklingos kalbos lavinimu bei skaitymo pradmenų formavimu, pateikiamos priešmokyklinio ugdymo („Pelėdžiukų“, „Giliukų“, „Varpelių“) Facebook grupių erdvėse.

 

Individualias kalbos korekcijos užduotėles, parengtas vaikų foneminės klausos lavinimui, gimtosios kalbos garsų tarimo mokymui, įtvirtinimui žodžiuose, šnekamojoje kalboje, tėveliai randa savo el. paštuose, Messenger.  Užduotėles randa, bet šiek tiek apie tai, iš kur jos atsiranda. Kiekvieną kartą, prieš išsiunčiant užduotis (jos dažnai vadinamos žaidimais , pvz.:„Pažaiskime su vardais“) tėveliai sulaukia logopedės skambučio,– aptariame, kas pasisekė, kokie tolimesni mūsų tikslai (gal reikalingas pagrįžimas), kas svarbiausia atliekant naujas užduotis. Tik po pokalbio su tėvais siunčiama vaikams metodinė medžiaga, vaizdinių priemonių foto, o taip pat paaiškinimai, rekomendacijos, kaip užduotis atlikti, į ką atkreipti dėmesį.

Malonu išgirsti tėvų komentarus „Tik siųskit tų užduotėlių, mes viską atidžiai atliekam, aptariam“, „Siųskit, geriau pasiruošim mokyklai“, „Dabar atostogauja kaime, kai grįš, tai kibsim į darbą“. Džiugina ir toks linksmas pasakymas „Kai pamatau Jūsų numerį, tai jau galite nieko nesakyti, svarbu gauti priminimą“. Kas antrą sakinį norisi rašyti „Ačiū, Jums, Tėveliai, už nuoširdų bendradarbiavimą“. Malonu, kai tėvai atsiunčia videoįrašus – išgirstu, kaip skamba vaikučių išmokti ritmiški ketureiliai, kokių mįslių jie išmoko (kai kurių tikrai buvau negirdėjusi), matau jų pastangas, žaidžiant žaidimus, skirtus smulkiosios ir bendrosios motorikos lavinimui, regiu, kaip jie su tėvais mokosi savo kiemelyje – ne tik „klasę“ šokinėja, bet ir įtvirtina išmoktų kalbos garsų tarimą. Buvau nustebinta, kai, priminus priešmokyklinukams apie Knygnešio dieną, ta proga šeima net į Sudargą nuvyko ir aplankė knygnešių tėvu vadinamo kunigo Martyno Sederavičiaus kapą.

Nors nevaikštome į Mokyklą, su tėveliais susipažinome artimiau, bendraujame dažniau, siekdami vieno bendro tikslo – taisyklingos vaikučių kalbinės išraiškos.

P.S. Tarp vaizdinių priemonių, kurias siunčiu vaikučiams drauge su kalbai lavinti skirtais tekstais, užduotimis – „Raidžių-skiemenų laikrodėlis“ (nesunku pastebėti, jog mokant kalbos garsų tarimo, svarbu matyti garso grafinį ženklą – raidę). Tokią priemonę nesunku pasigaminti ir namuose, panaudoti mokant - įtvirtinant kalbos garsų tarimą, taip pat formuojant skaitymo pradmenis.

Logopedė Gražina Glinskienė